给学生
你有一个关心的议题、一个想法、一份值得脱颖而出的作品展示——你想做出真实的东西,而不只是罗列活动经历。真实,比如:像 Ayumi 那样的非营利平台、一个社区应用、一个研究项目网站、一个艺术作品集,或是为你在乎的议题做的互动工具。
适合谁
你有一个关心的议题、一个想法、一份值得脱颖而出的作品展示——你想做出真实的东西,而不只是罗列活动经历。真实,比如:像 Ayumi 那样的非营利平台、一个社区应用、一个研究项目网站、一个艺术作品集,或是为你在乎的议题做的互动工具。
你希望孩子带走的,不只是一张结课证书:而是一个他亲手打造、亲自运营,并且能自信地讲述和展示的真实项目。
历程
我们从学生本人开始——兴趣、目标、研究课题、组织和团队展示,以及值得投入的创业点子,一起塑造一个真正属于他的项目构想。
我们如专业团队那样界定项目:它做什么、服务于谁、展示什么、如何作出影响。
在引导式的学习环节中,由学生亲手打造——一个真实的网站,或能运行的应用和平台。
我们参照招生评审评估项目的方式,把项目逐一记录下来:问题、过程、凭证。
最终让项目上线,让学生能自信地用成果来讲述自己的构思和作品。
成果
一个真正上线、能运行的网站或应用——由他亲手打造并运营。
一份有记录的项目叙述——可用于申请、面试与奖学金文书。
真实的 AI Vibe Coding 技能
亲手交付一件真实作品的经验——这是任何课程都给不了的。
并非所有活动的分量都相同
招生官每年要读数百份成绩优秀、活动列表很长的申请。真正把它们区分开的,很少是学生做了多少事,而是其中有没有一件事真正属于他自己。
两栏内容都值得写进申请。区别在于:左栏说明你参与了一件本就存在的事,右栏说明你做出了一件原本不存在的事。后者更难、更少见,也更不容易写成一篇平淡的文书。
精选故事
Ayumi 是一位高中生,怀抱真实的使命:为负担不起的学生提供免费同伴辅导。她有愿景、有行动力,也有一支渐渐壮大的团队。她缺的,是一个专业的线上据点——以及,她并不想从此永远依赖一位开发者。
所以我陪她一起打造,然后把钥匙交到她手上:一个定制平台,团队页面她用一份简单的电子表格就能更新,为使用服务的未成年人设计的隐私优先架构,以及一份简明易懂的操作指南。如今,整个平台都由她自己运营。
"AI 真的大大加快了整个过程……与 Vicky 合作是很棒的经验——她总是很快回复,并提供详细的指引,让我能自己把网站建起来。我会推荐她吗?绝对会。"
—— Ayumi,Youth Tutoring Foundation 创办人
另一个学生故事
一位高中生想解决一个真实的问题:青少年总被告知要存钱,却很少有人教他们如何为真正在乎的目标去存。于是他打造了 The Freedom Roadmap——一个储蓄追踪器,把遥远的目标变成每个月的具体数字,显示你的存款实际能撑多久,也让习惯被看见。
整个应用都是他亲手完成的——计算逻辑、四种语言、主题、导出功能。我辅导的是过程:界定什么叫"完成"、一起走过难的部分,并把它记录下来,让它能被展示。如今他正在考虑,要不要把它作为产品发布。
说句实话
我们不承诺任何升学结果,我们承诺的是真实、可展示的成果:一个真正存在、能运行、会替自己说话的项目。
想找人代做的学生,以及已经能独立做出完整作品的学生。
时间安排
一个项目需要存在足够长的时间,才能在你动笔写它时已经有迹可循。从 12 年级的申请倒推,比较从容的窗口从 10 年级开始。
10 年级
最理想。早点做出来,让它运行一年以上。到申请时,你可以写运营它学到了什么,而不只是写它上线了。
11 年级
最合适的窗口。用一个假期或一个学期完成。申请前有整整一年的运行记录,足以体现真实使用与真实决策。
12 年级前的暑假
依然有力。12 小时的开发时间很容易安排进暑假。八月前上线,你就有一个在运行的项目和一个学期的积累。
12 年级秋季
紧张但可行(常规申请)。九月开始做,十月上线,十一月写进文书。对提前批的截止时间来说时间不够。
递交之后
也不算晚。多所大学接受递交后的材料补充,而一个已经上线的项目是发送更新的正当理由。
开发本身很短——六次课,每次两小时。真正需要时间的是无法压缩的那部分:有人开始使用它,你作出回应,项目因此发生变化。
常见问题
不是。这是围绕一个真实项目的一对一辅导。学生是通过打造自己的平台来学习,而不是跟着课本走。
通常是 12 至 18 岁,尤其是为研究课题、作品展示、组织机构社团、奖学金与实习准备作品集的学生。
完全不需要。只要有一台笔记本电脑、网络、至少一个付费 AI 模型账户,和好奇心。Ayumi 从零编程基础开始,如今亲自运营自己的平台。
一对一线上辅导,持续 6 周,每周 2 小时。
每个项目都按学生的情况来规划,欢迎先免费咨询。